Målsætning og metoder

Mission:

Fonden Lindhøjgaard er et klubtilbud og aflastningstilbud, der tilbyder aflastning og nye netværk for børn, unge og familier, der, med afsæt i vanskeligheder indenfor autisme og ADHD, er udfordret på forskellig vis. Vi er altså et tilbud til autister og børn og unge med ADHD, hvor vi gennem hyppige aktiviteter og arrangementer driver social træning som en hjælp og støtte til børn og unge med særlige behov. 

Fordi vi hos Fonden Lindhøjgaard arbejder med børn og unge med særlige behov ønsker vi også at skabe et miljø, der giver den enkelte plads til at udforske, udfordre og udvikle børne- og ungdomslivet i eget tempo og med eget temperament.

Med vores klubtilbud og aflastningstilbud arbejder for at være den bedste hjælp til unge og børn med autisme og ADHD, hvor børnenes og de unges trivsel og livskvalitet øges. På den måde skaber vi generelt en bedre støtte til børn og unge med ADHD og autisme hvormed muligheden øges for at børnene og de unge kan tage del i de fællesskaber, der omgiver dem.

Pædagogisk målsætning:

• At både børnene, de unge og deres familier oplever, at de profiterer af at komme i vores hus.
• At børnene og de unge oplever at være del af et trygt frirum, når de er hos os.
• At skabe rammer for at den enkelte kan møde nye venner.
• At tilbyde børnene og de unge fælles oplevelser både i og udenfor huset.
• At understøtte den enkelte i dagligdags mestring, personlig udvikling og social læring.

Pædagogiske metoder:

• SMART-mål
• TEACCH
• KAT-kassen
• Sociale Historier

Pædagogiske tilgange:

• Anerkendende tilgang
• Strukturpædagogisk tilgang
• Relationspædagogisk tilgang

Jævnlige opfølgninger på barnet/den unges trivsel og udvikling

Barnets/den unges trivsel og udvikling vurderes løbende på teammøder, der afholdes hver anden uge. Lederen deltager i disse møder efter behov.

Hver 14. dag holdes personalemøde, hvor det enkelte barns/unges trivsel, udvikling og særlige fokuspunkter drøftes. På disse møder er der mulighed for faglig sparring fra kolleger og ledelse, ligesom der er mulighed for ekstern supervision. For nyindskrevne børn/unge tilbyder vi en trivselssamtale med forældre og sagsbehandler efter 3 måneder. 

Inddragelse af barnet/den unge i hverdagen:

Vi mener, at børn/unge med autisme og ADHD i videst muligt omfang skal støttes til selv at styre og sætte dagsordenen for deres valg. Som personale er vores rolle i den forbindelse er at være med på sidelinjen og guide barnet/den unge til at tage ansvar selv. Vi tror nemlig på, at det er på den måde, vi er den bedste hjælp til børn og unge med autisme og ADHD. 

Vi implementerer dette ved generelt at være lydhøre over for barnets/den unges ønsker og idéer. I de enkelte grupper med social træning afholdes månedlige børne/ungdomsmøder, hvor de unge på demokratisk vis er med til at beslutte madplanen, aktiviteter og nye indkøb af f.eks. legetøj og spil til huset. På disse møder har børnene/de unge også mulighed for at komme med kommentarer til, hvordan de synes klubdagene skal fungere.

Vi sørger for, at alle bliver hørt og dermed udvikler ansvarlighed samt en vis økonomisk bevidsthed, idet hver gruppe har et månedligt budget, der skal overholdes. Det er personalet, der vurderer, hvilke beslutningsprocesser de unge inddrages i ud fra det enkelte barns/den enkelte unges ressourcer og kompetencer.

Evaluering af medindflydelse:

På klubdage og i weekenden afholdes samling, hvor dagen/weekenden evalueres.

Ved fællesarrangementer og kolonier udleveres et evalueringsskema, som barnet/den unge kan evaluere dagen/arrangementet på. Disse evalueringer danner grundlag for planlægning af nye arrangementer og er dermed med til at sikre medindflydelse fra børnene/de unge.